Affiliation:
1. Universidade de São Paulo, Brasil
2. Universidade Estadual de Londrina, Brasil
Abstract
INTRODUÇÃO: No processo de enfermagem proposto por Horta, o termo diagnóstico de enfermagem (DE) foi substituído por problemas de enfermagem, reaparecendo na literatura brasileira no final da década de 80. Desde então, as enfermeiras vêm se apropriando do conhecimento sobre os conceitos diagnósticos, especialmente a classificação de DE da North American Nursing Diagnosis Association. OBJETIVOS: Descrever as atitudes de enfermeiros e estudantes de enfermagem em relação ao conceito DE e analisar as associações entre atitudes frente ao DE e o grau de experiência com o tema. MÉTODOS: Para esta pesquisa foi utilizado o instrumento Positions on Nursing Diagnosis. A amostra foi constituída de 81 participantes de três universidades do estado do Paraná. RESULTADOS: A análise das respostas mostrou que o grupo dos alunos obteve melhores escores em atitudes que o grupo de enfermeiros e o grupo com média de contato maior apresentou melhores escores em atitudes que o grupo com médias de contato menores. CONCLUSÃO: Maior intensidade de contato com DE e ser estudante estão associados a melhores atitudes frente ao DE quando comparados a enfermeiros.
Subject
Advanced and Specialised Nursing,Medical–Surgical
Reference11 articles.
1. Processo de enfermagem;Horta WA,1979
2. A introdução do diagnóstico de enfermagem no ensino: sua influência no processo de informações por alunos de graduação;Cruz DALM
3. Intervenções de enfermagem para o diagnóstico de enfermagem Desobstrução ineficaz de vias aéreas;Martins I;Acta Paul Enferm,2005
4. Classificações das intervenções de enfermagem;Guimarães HCQP;Rev Esc Enferm USP,2001
5. Sistemas de assistência de enfermagem: evolução e tendências;Cruz DALM,2001
Cited by
12 articles.
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