Ciência, Tecnologia e Sociedade: a relevância do enfoque CTS para o contexto do Ensino Médio-Reference-Cited by-同舟云学术

Ciência, Tecnologia e Sociedade: a relevância do enfoque CTS para o contexto do Ensino Médio

Published:2007-04 Issue:1 Volume:13 Page:71-84
ISSN:1516-7313
Container-title:Ciência & Educação (Bauru)
language:
Short-container-title:Ciênc. educ. (Bauru)

Author:

Pinheiro Nilcéia Aparecida Maciel¹,Silveira Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto¹,Bazzo Walter Antonio²

Affiliation:

1. Universidade Tecnológica Federal do Paraná

2. Universidade Federal de Santa Catarina

Abstract

Ressalta-se a importância do enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) perante os questionamentos críticos e reflexivos acerca do contexto científico-tecnológico e social e, em especial, sua relevância para o Ensino Médio. Os pressupostos do movimento CTS têm se ampliado em toda sociedade brasileira, principalmente na área educacional. Dentro da proposta da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), configurada nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCNEMs), percebe-se a relevância de aproximar o aluno da interação com a ciência e a tecnologia em todas as dimensões da sociedade, oportunizando a ele uma concepção ampla e social do contexto científico-tecnológico.

Publisher

FapUNIFESP (SciELO)

Subject

General Engineering

Link

http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v13n1/v13n1a05.pdf

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