Linguagens e Educação Física na BNCC: uma análise a partir das habilidades prescritas

Author:

Oliveira Nathalia Dória1ORCID,Sousa Dandara Queiroga de Oliveira2ORCID,Souza Junior Antonio Fernandes de3ORCID,Silva Rayanne Medeiros da4ORCID,Araújo Allyson Carvalho de1ORCID

Affiliation:

1. Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Brasil

2. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Brasil

3. Universidade do Estado de Minas Gerais, Brasil

4. Secretaria Estadual de Educação, Brasil

Abstract

RESUMO O texto tem como objetivo analisar como as habilidades prescritas ao ensino de Educação Física no Ensino Fundamental se articulam com as diferentes formas de linguagens. Para isto, optamos pela abordagem qualitativa com o tipo de pesquisa documental. Com a análise de conteúdo, recortamos as unidades de registros nos termos ou palavras que compõem cada categoria a priori com base na teoria dos multiletramentos: linguagem escrita, linguagem oral e as representações visuais, sonoras, táteis, gestuais, de si mesmo e espaciais. Em nossa análise, destacamos a limitada apreensão teórica da BNCC sobre a noção de linguagem na Educação Física que pouco explora as múltiplas linguagens, tanto ao longo dos anos escolares como nas unidades temáticas.

Publisher

FapUNIFESP (SciELO)

Subject

Physical Therapy, Sports Therapy and Rehabilitation,Health(social science)

Reference18 articles.

1. Análise de conteúdo.;Bardin L.,2011

2. Parâmetros Curriculares Nacionais,1997

3. Base Nacional Comum Curricular,2018

4. “Multiliteracies”: new literacies, new learning;Cope B;Pedagogies,2009

5. O corpo como expressão e linguagem em Merleau-Ponty;Furlan R;Estud Psicol,2003

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