A construção do conhecimento da enfermagem baseada no método construtivista

Author:

Heimann Candice1,Prado Cláudia2,Moraes Rose Reny Sousa Patricio de3,Vidal Giselle Vieira4,Liberal Diana5,Oliveira Gésica Kelly da Silva6,Barata Michele Viana7

Affiliation:

1. Universidade de São Paulo; Faculdade do Vale do Ipojuca, Brasil

2. Universidade de São Paulo, Brasil

3. Faculdade do Vale do Ipojuca; Faculdade do Vale do Ipojuca

4. Faculdade do Vale do Ipojuca, Brasil

5. Centro de Formação, Aperfeiçoamento Profissional e Pesquisa; Faculdade do Vale do Ipojuca, Brasil

6. Centro de Formação, Aperfeiçoamento Profissional e Pesquisa, Brasil

7. Faculdade do Vale do Ipojuca

Abstract

Este artigo teve o objetivo de realizar uma reflexão acerca da teoria de Vygotsky no processo de construção do conhecimento dos profissionais de enfermagem. Na abordagem vygotskyana, o homem é visto como alguém que transforma e é transformado nas relações que acontecem em uma determinada cultura, caracterizado por uma interação dialética desde o nascimento entre o ser humano e o meio social e cultural em que se insere. A proposta do construtivismo encaixa-se nesse contexto, pois busca explicar como se modificam as estratégias de conhecimento do indivíduo no decorrer da sua vida. As ideias construtivistas preconizadas por Vygotsky podem representar um método alternativo para os estudos teórico-práticos na área da saúde, especialmente quanto à dimensão subjetiva do processo de trabalho junto à equipe de enfermagem.

Publisher

FapUNIFESP (SciELO)

Subject

General Nursing

Reference13 articles.

1. Aprendizagem;Vila C,2009

2. Vygotsky e as teorias da aprendizagem;Neves RA;UNIrevista,2006

3. Ética no processo ensino-aprendizagem em enfermagem obstétrica;Silva RM;Rev Esc Enferm USP,2003

4. Construtivismo sócio-histórico de Vygotsky e a Enfermagem;Thofehrn MB;Rev Bras Enferm,2006

5. O processo de aprendizagem em uma perspectiva sócio – interacionista: ensinar é necessário, avaliar é possível;Oliveira ESG,2004

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