Contextos de aprendizagem profissional de professores-treinadores de voleibol escolar-Reference-Cited by-同舟云学术

Contextos de aprendizagem profissional de professores-treinadores de voleibol escolar

Published:2024 Issue: Volume:46 Page:
ISSN:2179-3255
Container-title:Revista Brasileira de Ciências do Esporte
language:
Short-container-title:Rev. Bras. Ciênc. Esporte

Author:

Marcelino Anderson¹^ORCID,Collet Carine²^ORCID,Both Jorge³^ORCID,Alencar Allana¹^ORCID,Backes Ana Flávia¹^ORCID,Alcoser Sandy Dorian Isla⁴^ORCID,Nascimento Juarez Vieira do¹^ORCID

Affiliation:

1. Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil

2. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil

3. Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Brasil

4. Universidade Nacional Mayor de San Marcos, Peru

Abstract

RESUMO O estudo identificou os contextos de aprendizagem profissional mais valorizados por 52 professores-treinadores de voleibol escolar. Para a coleta de dados foram utilizados um questionário sociodemográfico e a Escala de Contextos de Aprendizagem de Treinadores. Os dados foram analisados no software SPSS, versão 20.0, adotando o nível de significância de 95% (p<0,05). Enquanto que o grupo de professores-treinadores mais jovens apresentou baixa valorização do contexto formal, o grupo de professores-treinadores mais experientes valorizou todos os contextos de aprendizagem. Conclui-se que a existência de perfis distintos, ressaltam o caráter individual do processo de aprender e a necessidade de considera-los na implementação das ações de formação continuada destes profissionais.

Publisher

FapUNIFESP (SciELO)

Link

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_pdf&pid=S0101-32892024000100203&tlng=pt

Reference37 articles.

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3. As fontes de conhecimento de treinadores de ginástica artística;Barros TEDS;Pensar Prát,2017

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