Affiliation:
1. Universidade Federal de São João Del-Rei, Brazil
Abstract
Resumo Este estudo investigou as implicações do nível socioeconômico (NSE) na alfabetização, na inserção de crianças em atividades oferecidas por organizações não governamentais (ONGs) e os impactos dessas ações no desempenho escolar. A amostra da pesquisa foi composta por 560 estudantes do segundo ano de escolarização de oito escolas municipais de Belo Horizonte (MG), sendo que 301 eram do sexo masculino e 259 do sexo feminino. Os dados utilizados foram os resultados da Provinha Brasil e os NSEs das escolas. Os resultados indicaram que a taxa de alunos alfabetizados não ultrapassou 62,00% do total da amostra, a interferência do NSE no rendimento acadêmico e na vinculação dos estudantes com as ONGs. Conclui-se que o NSE impacta no desempenho escolar no início da alfabetização, na busca das famílias por locais para deixar suas crianças em segurança, como as ONGs, e as ações dessas instituições influenciaram indiretamente o processo de alfabetização.
Reference37 articles.
1. Contexto escolar e indicadores educacionais: condições desiguais para a efetivação de uma política de avaliação educacional;Alves M. T. G.;Educação e Pesquisa,2013
2. Índice socioeconômico das escolas de educação básica brasileiras;Alves M. T. G.;Ensaio: Avaliação de Políticas Públicas de Educação,2014
3. Instituições de atendimento socioeducativo à adolescentes em situação de risco do distrito federal: Panorama e perspectivas;Alves P. B.;Psico,2007
4. Escolas de tempo integral e ludicidade: Os pontos de vista de alunos do 1º ano de ensino fundamental;Azevedo N. C. S.;Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos,2014
5. Análise de conteúdo;Bardin L.,2009
Cited by
4 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献