Contribuições da simulação clínica versus prática convencional em laboratório de enfermagem na primeira experiência clínica

Author:

Boostel Radamés1ORCID,Bortolato-Major Carina2ORCID,Silva Nilton Orlando da1ORCID,Vilarinho Jéssica de Oliveira Veloso1ORCID,Fontoura Amanda Carolina de Oliveira Bialetzki1ORCID,Felix Jorge Vinícius Cestari1ORCID

Affiliation:

1. Universidade Federal do Paraná, Brasil

2. Universidade Estadual do Norte do Paraná, Brasil

Abstract

Resumo Objetivo Comparar a percepção de estudantes de enfermagem e as contribuições do ensino com simulação clínica ou aula prática convencional em laboratório de habilidades, na primeira experiência clínica hospitalar. Método Pesquisa descritiva, qualitativa, envolvendo estudantes de graduação em enfermagem de uma universidade pública do Brasil, submetidos à simulação clínica de alta fidelidade ou aula prática convencional, ocorrida entre 2015 e 2016. Para avaliação dos dados, utilizaram-se a nuvem de palavras e a análise de similitude do software IRAMUTEQ®. Resultados Participaram 54 estudantes, sendo 27 em cada grupo. As palavras mais evocadas pelo grupo simulação foram: “paciente real, não, mais e simulador”, relacionadas à capacidade de reflexão quanto ao seu conhecimento e preparo. As mais evocadas no grupo prática convencional foram: “mais, não, muito e sentir”, relacionadas com a percepção de que a aula convencional ajuda na aquisição de habilidades, contudo, é necessária maior frequência. Conclusão As duas estratégias contribuíram positivamente para a primeira experiência clínica hospitalar. Porém, a simulação proporcionou uma visão crítico-reflexiva sobre as competências, deficiências e maior autoconfiança em relação à prática convencional. Este estudo fortalece as evidências dos benefícios proporcionados pelo ensino baseado em simulação, e a importância de instituições de ensino fazerem uso adequado dessa estratégia.

Publisher

FapUNIFESP (SciELO)

Subject

General Nursing

Reference29 articles.

1. The challenges of nursing students in the clinical learning environment: a qualitative study;Jamshidi N;ScientificWorldJournal,2016

2. A primeira experiência clínica do estudante de enfermagem;Cabete D;Pens Enfer,2016

3. A review of the literature regarding stress among nursing students during their clinical education;Alzayyat A;Int Nurs Rev,2014

4. Aprendizagem e desenvolvimento em contexto de prática simulada;Martins JCA;Rev Enferm Ref.,2017

5. Effects of the use of high-fidelity human simulation in nursing education: a meta-analysis;Lee J;J Nurs Educ,2015

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