Avaliação do Ensino de Medicina na Universidade Federal de São Paulo

Author:

Borges Durval Rosa1,Stella Regina C. R.1

Affiliation:

1. Universidade Federal de São Paulo, Brazil

Abstract

Resumo: O ensino de Medicina na Unifesp vem sendo reformulado, com a implantação em 1997 de nova estrutura curricular (Currículo Nuclear). Aspecto fundamental da reformulação é o desenvolvimento de sistemática de avaliação, coerente com a mudança realizada. Três parâmetros vêm sendo utilizados para avaliação do aprendizado: pontuação obtida pelo aluno durante o curso, desempenho do formado na prova de seleção à Residência Médica e o Teste do Progresso. Durante o curso, os alunos vão acumulando pontos, de acordo com notas e conceitos obtidos em atividades teóricas e práticas. A prova de acesso à Residência não é obrigatória, mas todos os formados pela Unifesp dela participam; pode ser considerada uma avaliação final de curso. O Teste do Progresso é um teste de suficiência e consiste na aplicação de uma mesma prova, simultaneamente, a alunos das seis séries do curso. A análise de quatro turmas (377 alunos graduados no período 1994-1997) mostrou significativa relação (p < 0,0001) entre a pontuação obtida durante os seis anos do curso e o desempenho no exame de acesso à Residência Médica. Em 1998, o Teste do Progresso, em sua terceira aplicação, revelou-se instrumento capaz de discriminar as 5a e 6a séries (Internato) das demais.

Publisher

FapUNIFESP (SciELO)

Reference6 articles.

1. Currículo nuclear: novo modelo na formação do médico;BORGES D. R.;Rev. Ass. Med. Brasil,1996

2. Assesment of students;LOWNY S;BMJ,1993

3. The role of faculty observation in assessing student's clinical skills;Contemporary Issues in Medical Education,1997

4. Avaliação terminal de competências dos graduandos em Medicina: relato da experiência inicial da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto;TRONCON L.,1996

5. Clinical experience, performance in final examinations, and learning style in medical students: prospective study;McMANUS I. C.;BMJ,1998

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