Integração Vertical e Horizontal do Currículo Médico no Contexto das Novas Diretrizes Curriculares: o Curso de Medicina da Universidade Estácio de Sá-Reference-Cited by-同舟云学术

Integração Vertical e Horizontal do Currículo Médico no Contexto das Novas Diretrizes Curriculares: o Curso de Medicina da Universidade Estácio de Sá

Published:2004-08 Issue:2 Volume:28 Page:164-172
ISSN:1981-5271
Container-title:Revista Brasileira de Educação Médica
language:
Short-container-title:Rev. bras. educ. med.

Author:

Aguiar Adriana Cavalcanti de¹,Cordeiro Hésio de Albuquerque²

Affiliation:

1. Uerj, Brazil

2. Universidade Estácio de Sá, Brazil

Abstract

Resumo: O artigo delineia as principais estratégias adotadas pelo curso de medicina da Universidade Estácio de Sá para a integração horizontal e vertical do currículo, de acordo com as novas diretrizes curriculares para a educação médica (Ministério da Educação, 2001). Aborda também as estratégias de desenvolvimento docente por meio da implementação de parcerias institucionais e da criação de fóruns de gestão do currículo nos quais professores das diversas áreas podem debater e coletivamente redefinir suas premissas sobre os processos saúde-doença e ensino-aprendizagem.

Publisher

FapUNIFESP (SciELO)

Link

http://www.scielo.br/pdf/rbem/v28n2/1981-5271-rbem-28-02-164.pdf

Reference8 articles.

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3. Diretrizes curriculares nacionais para os cursos de graduação em medicina,2001

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1. O ensino da Semiologia nas escolas médicas do Estado do Rio de Janeiro;Revista Brasileira de Educação Médica;2010-09

2. Semiologia integrada: uma experiência curricular de aproximação antecipada e integrada à prática médica;Revista Brasileira de Educação Médica;2009-06