Affiliation:
1. Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Brazil
Abstract
RESUMO O surgimento de áreas emergentes de atuação na Psicologia tem exigido mudanças no processo de formação. Com o objetivo de analisar como a formação em psicologia tem preparado o futuro profissional para atuar na educação especial, a grade curricular de 34 cursos de graduação nacionais com melhor avaliação foi realizada. Por meio da consulta aos websites das instituições, as disciplinas que apresentavam alguma referência direta à educação especial foram selecionadas, em um total de 36 diferentes disciplinas, agrupadas em três categorias: as que apresentam tal modalidade restrita a algum tipo de déficit ou transtorno, aquelas que não especificam qual o foco da educação especial e aquelas voltadas às altas habilidades/superdotação. Os resultados mostraram que a maior parte dos cursos concentra, em média, duas disciplinas dessa natureza ao longo da formação, usualmente oferecida entre o 3o e 10o semestre do curso, majoritariamente sob a forma de disciplinas optativas.
Subject
Developmental and Educational Psychology,Social Psychology
Reference33 articles.
1. Processos afetivos e cognitivos de superdotados e talentosos;Almeida L. S.,2017
2. Formação em psicologia: demandas sociais, contemporâneas e ética: uma perspectiva;Amendola M. F;Psicologia Ciência e Profissão,2014
3. Formação em psicologia e educação inclusiva: um estudo transversal;Barbosa A. J. G.;Psicologia Escolar e Educacional,2011
4. Formação em psicologia e educação inclusiva: um estudo transversal;Barbosa A. J. G.;Psicologia Escolar e Educacional,2011
5. Psicologia escolar no Brasil: considerações e reflexões históricas;Barbosa R. M.;Estudos de Psicologia,2010