Affiliation:
1. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Brazil
2. Universidade Paulista, Brazil
Abstract
RESUMO O texto discute o lugar da pesquisa no Mestrado Profissional em Educação no Brasil. Na primeira parte, são revistos alguns pontos da sua trajetória, que foi marcada por resistências e desconfianças por parte da comunidade acadêmica. Em seguida, procura-se mostrar aproximações e diferenças entre o Mestrado Profissional e o Acadêmico, acentuando o lugar privilegiado da pesquisa na formação do profissional da educação. Tendo como referência o Mestrado Profissional em Educação: Formação de Formadores da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC SP), indica-se como se tem procurado articular investigação e prática pedagógica na estrutura curricular do curso. Finalmente, apresenta-se uma análise dos trabalhos finais defendidos pelos pós-graduandos desse curso, destacando temas, metodologias e resultados obtidos, o que permite avaliar a consecução dos objetivos pretendidos.
Reference30 articles.
1. Lições de Didática.;ANDRÉ M.,2012
2. A formação do pesquisador da prática pedagógica;ANDRÉ M.;Revista Plurais,2016
3. Tutoria acadêmica no Mestrado Profissional: um aprendizado compartilhado;ANDRÉ M. E. D. A. de;Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade,2016
4. Revisitando uma prática de formação à luz de referenciais freireanos: uma experiência com professores sem habilitação em Moçambique - África;ANTONIUK M.,2015
5. Uso pedagógico do celular e o papel do Supervisor da rede estadual de ensino de São Paulo.;BIANCHI C. S. T.,2015
Cited by
11 articles.
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