Affiliation:
1. Universidade de São Paulo, Brazil
2. Universidade Federal de São Paulo, Brazil
Abstract
RESUMO Objetivo: refletir acerca das perspectivas da adoção do Teste de Progresso no ensino de graduação em enfermagem. Métodos: trata-se de estudo reflexivo, baseado no pensamento crítico das autoras e sustentado na literatura nacional e internacional sobre a aplicação do teste de progresso em cursos de graduação na área da saúde. Resultados: o teste de progresso se apresenta como uma valiosa estratégia de ensino-aprendizagem, com potenciais aplicações e benefícios para estudantes, docentes e gestão acadêmica. Considerações finais: a avaliação sistemática do ensino de enfermagem indica informações valiosas para diferentes atores. Entendendo seus potenciais benefícios, apresenta-se o Teste de Progresso como estratégia passível de ser replicada no ensino de graduação em enfermagem, seja de forma individual, pelas instituições, ou de maneira colaborativa, por meio do estabelecimento de parcerias ou consórcios de instituições.
Reference10 articles.
1. Global strategic directions for nursing and midwifery 2021-2025 [Internet],2021
2. Higher education privatization in Nursing in Brazil: profile, challenges and trends;Fehn AC;Rev Latino-Am Enfermagem,2021
3. Teste de Progresso em Consórcios para Todas as Escolas Médicas do Brasil;Bicudo AM;Rev Bras Educ Med,2019
4. Progress testing as a pattern of excellence for the assessment of medical students’ knowledge: concepts, history, and perspective;Cecilio-Fernandes D;Medicina (Ribeirão Preto),2021
5. Reflections on the use of the Progress Test in the programmatic student assessment;Troncon LEA;Rev Bras Educ Med,2023