ACCOUNTABILITY E AVALIAÇÃO DE SISTEMA DO BRASIL E DO URUGUAI: EM DEFESA DA QUALIDADE SOCIAL DA EDUCAÇÃO-Reference-Cited by-同舟云学术

ACCOUNTABILITY E AVALIAÇÃO DE SISTEMA DO BRASIL E DO URUGUAI: EM DEFESA DA QUALIDADE SOCIAL DA EDUCAÇÃO

Published:2023-12 Issue:121 Volume:43 Page:55-65
ISSN:1678-7110
Container-title:Cadernos CEDES
language:
Short-container-title:Cad. CEDES

Author:

Mello Liliane Ribeiro de¹^ORCID,Bertagna Regiane Helena²^ORCID,Mancebo María Ester³^ORCID

Affiliation:

1. Secretaria Municipal de Educação de Paulínia, Brasil

2. Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Brasil

3. Universidad de la República, Uruguay

Abstract

RESUMO Este artigo destaca as relações entre accountability e a avaliação de sistema, a partir das análises das avaliações da educação obrigatória do Brasil e do Uruguai. As avaliações de sistema ganham destaque no contexto histórico-político e se desdobram diferentemente em cada país. A pesquisa qualitativa foi desenvolvida a partir do estudo de dois casos (Brasil e Uruguai), por meio de levantamento documental e bibliográfico, e, análise de conteúdo. Entende-se que estas avaliações podem apontar para limitações no que tange à educação de qualidade social.

Publisher

FapUNIFESP (SciELO)

Link

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_pdf&pid=S0101-32622023000300055&tlng=pt

Reference28 articles.

1. Material Informativo para Maestrosy Directores: I. Fundamentos,1996

2. Grupos empresariais na educação básica pública brasileira: limites à efetivação do direito à educação;ADRIÃO T.;Educação & Sociedade,2016

3. Estado, políticas educacionais e obsessão avaliativa;AFONSO A. J.;Contrapontos,2007

4. Nem tudo o que conta em educação é mensurável ou comparável: crítica à accountability baseada em testes estandardizados e rankings escolares;AFONSO A. J.;Revista Lusófona de Educação,2009

5. Estudo de Caso em Pesquisa e Avaliação Educacional;ANDRÉ M.,2005