Maturidade perceptomotora e reconhecimento de palavras: estudo correlacional entre o Bender - Sistema de Pontuação Gradual e o Teste de Reconhecimento de Palavras

Author:

Carvalho Laura de1,Noronha Ana Paula Porto2,Pinto Lariana Paula2,Luca Luana2

Affiliation:

1. Universidade Federal de Mato Grosso, Brasil

2. Universidade São Francisco, Brasil

Abstract

O presente estudo objetivou investigar evidências de validade para o Bender - Sistema de Pontuação Gradual, pela relação com o Teste de Reconhecimento de Palavras, partindo da premissa de que os testes apresentariam comunalidade em certos aspectos. Além disso, a pesquisa buscou verificar se o Bender é sensível para captar diferenças de média por idade. Participaram do estudo 297 crianças, sendo 153 do sexo masculino (51,5%), com idade entre 7 e 10 anos (M=9,04, DP=0,88). Cursavam do 2º ao 5º ano do ensino fundamental, em escola particular (27,3%) ou pública (72,7%) do interior do estado de São Paulo. Os instrumentos foram aplicados coletivamente, sendo que as figuras do Bender foram projetadas. Foram evidenciadas correlações significativas entre os instrumentos. Verificou-se também que o Bender mostrou-se sensível em captar as diferenças relacionadas à idade, revelando o aspecto maturacional avaliado pelo teste, assim como também revelou relação com a escolaridade.

Publisher

FapUNIFESP (SciELO)

Subject

General Psychology

Reference38 articles.

1. Teste Gestáltico Visomotor de Bender e Desenho da Figura Humana: convergências de avaliação?;Bartholomeu D.,2006

2. Test Gestáltico Visomotor: usos y aplicaciones clinicas;Bender L.,1955

3. Constructing local age norms based on ability for the Bender-Gestalt Test;Bolen L. M.;Perceptual and Motor Skills,2003

4. Relationship of intelligence, visual-motor skills, and psycholinguistic abilities with achievement in the third, fourth, and fifth grades: a follow-up study;Duffy O. B.;Journal of Educational Psychology,1972

5. The stability of four kinds of perceptual errors on the Bender-Gestalt;Engin A. W.;The Journal of Psychology,1976

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