Estratégias pedagógicas para o desenvolvimento da competência ético-política na formação inicial em Enfermagem

Author:

Burgatti Juliane Cristina1,Leonello Valéria Marli1,Bracialli Luzmarina Aparecida Doretto2,Oliveira Maria Amélia de Campos1

Affiliation:

1. Universidade de São Paulo, Brasil

2. Faculdade de Medicina de Marília, Brasil

Abstract

Este estudo apresenta uma reflexão teórica que objetiva evidenciar estratégias pedagógicas para o desenvolvimento da dimensão ético-política da competência profissional sob a perspectiva da reflexão crítica. A competência profissional possui dupla dimensão - técnica e política, mediada pela ética. A reflexão crítica busca renovar formas de pensar e fazer em saúde, tendo como finalidade última a intervenção na realidade social, para aprimorar as condições de vida e saúde das coletividades. Destacam-se alguns instrumentos educacionais como o portfólio, o diário de campo e as narrativas escritas, que permitem produzir um relato claro e objetivo da experiência e atribuir sentido e significado ao que foi realizado. Calcados na reflexão crítica, tais instrumentos favorecem o desenvolvimento dimensão ético-política da competência profissional.

Publisher

FapUNIFESP (SciELO)

Subject

General Nursing

Reference18 articles.

1. Resolução nº: 3, de 07 de novembro de 2001.Institui diretrizes curriculares nacionais do curso de graduação em enfermagem;Diário Oficial da União,2001

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