A construção discursiva da realidade na Base Nacional Comum Curricular

Author:

Pykocz Danielle1ORCID,Benites Larissa Cerignoni2ORCID

Affiliation:

1. Universidade da Região de Joinville/Colégio Univille, Brasil

2. Universidade do Estado de Santa Catarina, Brasil

Abstract

Resumo No campo da educação, o exame dos documentos políticos orientadores de currículo está aberto a diferentes perspectivas analíticas e uma delas é a “teoria social do discurso” que se apoia na concepção tridimensional do discurso: texto, prática discursiva e prática social. Com base nessa teoria, empreendemos a análise da constituição discursiva da realidade na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) considerando que a concepção de realidade coaduna para a justificação da política, como também para a construção de consensos em torno dela, visto que identifica os problemas a serem resolvidos pela educação, bem como, aponta as condições de atuação da escola no mundo para então delinear os encaminhamentos pedagógicos a serem assumidos pela escola. Além disso, a prática de constituição discursiva da realidade exerce força para impelir os sujeitos na realização do que é prescrito através do documento. Argumentamos que a construção discursiva da realidade na BNCC assume a concepção de realidade anistórica impulsionada pelo desenvolvimento científico-tecnológico que, por sua vez, demanda da educação o desenvolvimento de competências e habilidades que possibilitem a adaptação dos sujeitos no modo de produção capitalista. A análise realizada permite ainda indicar dimensões possíveis de serem exploradas a partir da “teoria social do discurso”, como a tendência de individualização do processo educativo.

Publisher

FapUNIFESP (SciELO)

Subject

Education

Reference22 articles.

1. O privilégio da servidão: o novo proletariado de serviços na era digital;ANTUNES Ricardo,2018

2. A fábrica da educação: da especialização taylorista à flexibilização toyotista;ANTUNES Ricardo,2017

3. Base Nacional Comum Curricular,2018

4. A construção do conceito de resiliência em psicologia: discutindo as origens;BRANDÃO Juliana Mendanha;Paidéia,2011

5. Integração no ensino médio: luta hegemônica pela significação do currículo;CARDOSO Maria Gorete Rodrigues,2017

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