Affiliation:
1. Universidade Federal de São João del-Rei, Brazil
Abstract
RESUMO: O objetivo deste trabalho é explorar a relação entre modelos de causalidade e o desempenho experimental de estudantes durante atividades investigativas. Noventa e dois alunos da primeira série do Ensino Médio de uma escola pública federal participaram desta pesquisa quantitativa, com delineamento pré-experimental, na qual foram indagados sobre a causalidade das variáveis antes e após a realização de atividades investigativas por meio de uma simulação computacional. Os resultados sugerem que os participantes que apresentaram um modelo mais adequado de causalidade entre as variáveis envolvidas tenderam a apresentar estratégias mais adequadas de experimentação, resultando em um melhor desempenho experimental e escores superiores no questionário final.
Reference39 articles.
1. Ética e pesquisaem Educação: subsídios,2019
2. What is causal cognition?;Bender A;Frontiers in psychology,2020
3. Fundamentos teóricos e metodológicos do ensino por investigação;Carvalho A. M. P;Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências,2018
4. Scientific reasoning in a real‐world context: The effect of prior belief and outcome on children’s hypothesis‐testing strategies;Croker S.;British Journal of Developmental Psychology,2011
5. Oxford handbook of thinking & reasoning;Dunbar K. N.,2012