Affiliation:
1. Universidade Federal do Pernambuco, Brasil
Abstract
Resumo O artigo apresenta resultados parciais de pesquisa com base em estudo de caso realizado em escola pública estadual de Recife (PE). Os dados evidenciam que os atores escolares fazem referência ao sentimento de injustiça, relacionando-o à redução do bem-estar, o que pode gerar conflitos e violências no espaço escolar. Foram entrevistados alunos do ensino médio, professores e gestores, de maneira informal, em intervalos entre aulas, visando a realizar essa atividade em seu ambiente natural, bem como evitando ferir princípios éticos da pesquisa. Também foram entrevistadas professoras e a diretora por meio de instrumento semiestruturado. O estudo conclui que a justiça no contexto escolar deve ser observada em sua pluridimensionalidade e a falta de clareza a seu respeito limita a capacidade de intervenção para sua minimização, levando os atores escolares, muitas vezes, a justificarem práticas injustas.
Subject
Education,Cultural Studies,Gender Studies
Reference18 articles.
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2. Da violência.;ARENDT Hannah,2004
3. Análise do conteúdo;BARDIN Laurence,1979
4. A escola como organização comunicativa.;BOTLER Alice Miriam Happ,2004
5. Ideb. 2012
Cited by
1 articles.
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