Ciência-tecnologia-sociedade-ambiente nos documentos curriculares portugueses de ciências-Reference-Cited by-同舟云学术

Ciência-tecnologia-sociedade-ambiente nos documentos curriculares portugueses de ciências

Published:2017-09 Issue:165 Volume:47 Page:998-1015
ISSN:0100-1574
Container-title:Cadernos de Pesquisa
language:
Short-container-title:Cad. Pesqui.

Author:

Fernandes Isabel Marília Borges¹,Pires Delmina Maria²,Delgado-Iglesias Jaime³

Affiliation:

1. Universidade de Valladolid, Spain

2. Instituto Politécnico de Bragança, Portugal

3. Universidad de Valladolid, Spain

Abstract

RESUMO A abordagem ciência-tecnologia-sociedade-ambiente vem se impondo como uma das recomendações para o ensino das ciências mais fundamentadas pela investigação em didática, tornando-se necessário que esteja presente nos Documentos Oficiais Curriculares. Assim, construiu-se e aplicou-se um instrumento de análise para perceber se as orientações curriculares da educação básica são consentâneas com a perspetiva de ensino ciência-tecnologia-sociedade-ambiente. A análise qualitativa realizada mostra que a referida abordagem está integrada nos documentos curriculares, ainda que fosse desejável um enfoque mais significativo. Esses documentos ainda valorizam pouco os aspetos relacionados com a natureza da ciência, nomeadamente as relações recíprocas ciência-tecnologia-sociedade- -ambiente.

Publisher

FapUNIFESP (SciELO)

Subject

Education,Cultural Studies,Gender Studies

Reference31 articles.

1. Educação científica para todos;AIKENHEAD Glen. S.,2009

2. The development of a new instrument: “Views on Science-Technology-Society” (VOSTS);AIKENHEAD Glen. S.;Science Education,1992

3. Consensos sobre la naturaleza de la ciencia: fundamentos de una investigación empírica;ACEVEDO-DÍAZ José A.;Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias,2007

4. Alfabetização científica sob o enfoque da ciência, tecnologia e sociedade: implicações para a formação inicial e continuada de professores;BISPO FILHO;Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias,2013

5. Metas curriculares ensino básico: ciências naturais - 5º, 6º, 7º e 8º ano;BONITO Jorge,2013