Affiliation:
1. Universidad Nacional de Educación, Ecuador
2. Universidad de Cuenca, Ecuador
Abstract
Resumen El propósito del artículo es contribuir a los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) 1, 4 y 5 en la Región Andina, desde una posición crítica, intercultural y decolonial. La metodología sistematiza, analiza e interpreta los datos obtenidos del estudio comparativo en los siete países andinos, usando distintos índices de pobreza, educación y género de 2007 a 2017. Como resultado, el artículo permite conocer la evolución política, económica, educativa y social en Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, Perú y Venezuela. También se desarrolla un enfoque intersectorial con el fin de reconocer las condiciones de inequidad estructural que sufren los pueblos indígenas y afrodescendientes de estas sociedades andinas. Para concluir, se formulan propuestas para (re)pensar y (re)construir las estrategias, planes y políticas públicas de la región.
Subject
Education,Cultural Studies,Gender Studies
Reference81 articles.
1. Buen vivir/sumak kawsay;Acosta A.,2013
2. Turning Point. The End of the Growth Paradigm;Ayres R.,1998
3. Hacia una constitución del sentido significativo del “Vivir Bien”;Bautista R.,2010
4. Equity and exclusion in Latin America and the Caribbean: The Case of Indigenous and Afro-descendant Peoples;Bello A.;CEPAL Review,2002
5. Our Common Future;Brundtland H.,1987
Cited by
2 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献