Affiliation:
1. Centro Universitário São Roque, Brasil
2. Universidade de São Paulo, Brasil
Abstract
Resumo O presente artigo devota-se a examinar as tecnologias pedagógicas de governo do eu levadas a cabo por um currículo culturalmente orientado. Para tanto, a análise situa-se no campo teórico- -metodológico de estudos do discurso, sob a perspectiva foucaultiana, e sua relação na produção de subjetividades. A análise do material empírico, que compreendeu 138 relatos de experiências pedagógicas vinculados ao currículo cultural da educação física, propiciou inferir a ocorrência de tecnologias pedagógicas de governo do eu, que incitam à participação e à reflexão dos sujeitos da educação, de modo que, por intermédio de um enlace entre códigos de comportamento e uma moral direcionada, em alguma dimensão, à ética, engendram subjetividades democráticas e multiculturais.
Subject
Education,Cultural Studies,Gender Studies
Reference63 articles.
1. Danças eletrônicas: Do intervalo as aulas de Educação Física;Aguiar C. S.,2009
2. Educação Física no Maternal II: Sem essa de “galinhão”;Alves S.,2010
3. Démocratie rationnelle et enthousiasme révolutionnaire;Baczko B.;Mélanges de l’Ecole Française de Rome. Italie et Méditerranée,1996
4. Do que é capaz o eu multicultural?;Bampi L.;Educação & Sociedade,2011
5. Skate no Júlio: O currículo cultural em ação;Bonetto P. X. R.,2013