Affiliation:
1. Universidade de Brasília, Brazil
Abstract
Resumo Este trabalho apresenta uma investigação sobre o desempenho dos estudantes brasileiros em Matemática no Pisa de 2003 e 2012. O objetivo foi verificar em qual conteúdo avaliado os estudantes apresentaram melhor desempenho e dispersão positiva na escala de níveis da avaliação. A estratégia empírica adotada foi descritiva e comparativa. Foram analisados relatórios do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) e da OCDE/Pisa para compor a base de dados para análise comparativa das duas aplicações da prova. Os resultados apontam que os estudantes brasileiros apresentaram melhor desempenho e a mais significativa distribuição na escala Pisa em Indeterminação e Dados ou Probabilidade. Contudo o desempenho dos estudantes brasileiros, influenciado por uma multiplicidade de fatores, ainda está longe de atingir os níveis da OCDE.
Subject
Education,Cultural Studies,Gender Studies
Reference37 articles.
1. Letramento em matemática: um estudo a partir dos dados do Pisa 2003;AGUIAR Glauco da Silva;Bolema,2012
2. Resultados do Pisa 2015 e seu uso para a formulação de políticas públicas em educação;ALVES Gleidilson Costa,2018
3. Resultados brasileiros no Pisa e seus (des)usos;ARAÚJO Maria de Lourdes Haywanon Santos;Estudos em Avaliação Educacional,2017
4. Oportunidade de aprendizagem de conteúdo em matemática no Pisa 2012;BACCHETTO João Galvão;Estudos em Avaliação Educacional,2017
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Cited by
2 articles.
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