Affiliation:
1. Universidade Estadual Paulista, Brazil
2. Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Brazil
Abstract
Resumo Afetos vividos por alunos no ambiente escolar influenciam o processo de aprendizagem. Buscou-se investigar como os estudantes percebem o ambiente da aprendizagem e quais os sentimentos envolvidos na relação com o aprender, bem como mensurar as diferenças de gênero. Participaram 312 alunos do 5º ano do ensino fundamental de três escolas municipais de cidade no interior de São Paulo. Foi aplicada a Técnica de Associação Livre de Palavras e os resultados evidenciam que os meninos têm sentimentos e percepções mais negativas relativas à escola e ao relacionamento com o professor. As meninas têm sentimentos mais positivos e os negativos são direcionados para si. A pesquisa colabora para o campo da formação de professores, ao discutir as relações entre afetividade e cognição.
Subject
Education,Cultural Studies,Gender Studies
Reference37 articles.
1. Violências nas escolas;ABRAMOVAY Miriam,2005
2. Afectos y género;ALCALÁ Visitación;Psicothema,2006
3. Afetividade e aprendizagem: contribuições de Henri Wallon;ALMEIDA Laurinda Ramalho,2014
4. A diversidade em sala de aula e a relação professor-aluno;BARBOSA Altemir José Gonçalves;Estudos de Psicologia,2011
5. Relação com o saber de estudantes universitários: aprendizagens e processos;BICALHO Maria Gabriela Parente;Educação e Pesquisa,2014
Cited by
3 articles.
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