A tutoria como estratégia educacional no ensino médico

Author:

Chaves Leandro Jerez1,Gonçalves Eduardo César Queiroz1,Ladeira Larissa Ramos1,Ribeiro Mário Sérgio1,Costa Mônica Barros1,Ramos Andréia Aparecida de Miranda1

Affiliation:

1. Universidade Federal de Viçosa, Brasil

Abstract

A relação de tutoria é anterior à invenção da linguagem escrita. Desde seu surgimento, ocorreram mudanças em sua estrutura, mas não se perdeu a essência de promover o desenvolvimento do aprendiz. A tutoria é um processo de aprendizado individualizado, numa relação dinâmica, tendo hoje grande importância como ferramenta de ensino em cursos de graduação e treinamentos profissionais. Na educação médica, está relacionada positivamente à percepção de suporte acadêmico, à satisfação com a carreira, à produção científica, à diminuição do risco de burn-out e ao desenvolvimento de relações dentro da profissão. Entretanto, existem limitações, como o pequeno número de tutores preparados, a falta de tempo dos participantes e o restrito apoio institucional. Este trabalho revê os conceitos sobre tutoria, a função dos integrantes e a relação estabelecida entre eles, e avalia a importância, as expectativas e as limitações da tutoria na educação médica, em especial nas escolas de Medicina do Brasil. Foi realizada revisão de artigos científicos do período 2005-2011, no banco de dados PubMed, além de referências citadas nos artigos selecionados.

Publisher

FapUNIFESP (SciELO)

Reference36 articles.

1. Jus Navigandi;Almeida RA,2005

2. A tutoria acadêmica no contexto histórico da educação;Geib LTC;Rev. bras. Enferm.,2007

3. História da educação;Aranha MLA,1989

4. O conceito de universidade;Minogue KR,1977

5. História da educação;Monroe P,1979

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