Procedimientos Utilizados por Estudiantes de 13-14 Años en la Resolución de Tareas que Involucran el Área de Figuras Planas-Reference-Cited by-同舟云学术

Procedimientos Utilizados por Estudiantes de 13-14 Años en la Resolución de Tareas que Involucran el Área de Figuras Planas

Published:2020-12 Issue:68 Volume:34 Page:1015-1035
ISSN:1980-4415
Container-title:Bolema: Boletim de Educação Matemática
language:
Short-container-title:Bolema

Author:

Caviedes Sofía¹^ORCID,Gamboa Genaro de¹^ORCID,Badillo Edelmira¹^ORCID

Affiliation:

1. Universidad Autónoma de Barcelona, España

Abstract

Resumen Este estudio pretende identificar la puesta en práctica de diferentes significados parciales del área en estudiantes de 13-14 años cuando resuelven tareas de área. Se analizan procedimientos y justificaciones escritas en tres tareas y se identifican los significados parciales del área utilizados. Se establecen seis perfiles de estudiantes, atendiendo a los conceptos, procedimientos, propiedades y representaciones que los estudiantes usan en sus resoluciones. Los resultados muestran una tendencia generalizada de los estudiantes a asociar el área con el uso de fórmulas, evidenciando procedimientos poco variados para medir áreas y escasas relaciones entre los significados parciales del área.

Publisher

FapUNIFESP (SciELO)

Subject

Education,Mathematics (miscellaneous)

Link

http://www.scielo.br/pdf/bolema/v34n68/1980-4415-bolema-34-68-1015.pdf

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