Affiliation:
1. Agrupamento de Escolas Cardoso Lopes, Portugal
2. Universidade do Algarve, Portugal; Universidade de Lisboa, Portugal
Abstract
Resumo Assumindo a criatividade como um potencial que pode ser desenvolvido em todos os indivíduos, o objetivo deste estudo consiste em descrever, caracterizar e compreender a criatividade matemática manifestada nas respostas produzidas por alunos do Ensino Básico (10 a 12 anos) num campeonato de resolução de problemas de carácter inclusivo realizado através da Internet. A metodologia é de natureza interpretativa, utilizando a análise de conteúdo num conjunto de 10 resoluções a um dado problema. A análise apoia-se na aplicação de um referencial de criatividade matemática baseado nos parâmetros de originalidade, fluência e flexibilidade, adaptados à resolução de problemas matemáticos. Os resultados revelam diversas características da criatividade matemática nas produções dos participantes do campeonato, sobressaindo a primazia da originalidade que é reforçada pela capacidade de representação e de mobilização de conhecimento matemático. Apesar de ser variável a presença das três dimensões, o seu efeito combinado é determinante na individualização de resoluções matematicamente criativas.
Subject
Education,Mathematics (miscellaneous)
Reference49 articles.
1. The Functions of Multiple Representations;AINSWORTH S.;Computers & Education,1999
2. The Extent of Mathematical Creativity and Aesthetics in Solving Problems among Students Attending the Mathematically Talented Youth Program;AIZIKOVITSH-UDI E.;Creative Education,2014
3. A criatividade matemática no contexto de uma competição de resolução de problemas;AMARAL N.,2016
4. Creativity in Mathematics and the Education of Gifted Students;APPLEBAUM M.,2009
5. Creatively gifted students are not like other gifted students;BEGHETTO R. A.,2013
Cited by
3 articles.
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