1. A presença do invisível em escolas indígenas: escolarização, diferença e cosmologia entre os povos Mbyá (Guarani) do Rio de Janeiro;BASTOS LOPES D.;Cadernos Cimeac,2017
2. E todo dia era dia de índio: a representação dos povos indígenas nos currículos escolares do Rio de Janeiro;BASTOS LOPES D.;Revista Poiésis,2013
3. A escola na ótica dos Avá Kaiowá: impactos e interpretações indígenas;BENITES T.,2012
4. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico Raciais e para o Ensino da História e Cultura Afro-brasileira e Africana,2004
5. Lei nº 11.645. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”;Diário Oficial da República Federativa do Brasil,2008