POR UMA PEDAGOGIA PERFORMATIVA: A ESCOLA COMO ENTRELUGAR PARA PROFESSORES-PERFORMERS E ESTUDANTES-PERFORMERS-Reference-Cited by-同舟云学术

POR UMA PEDAGOGIA PERFORMATIVA: A ESCOLA COMO ENTRELUGAR PARA PROFESSORES-PERFORMERS E ESTUDANTES-PERFORMERS

Published:2017-04 Issue:101 Volume:37 Page:7-28
ISSN:0101-3262
Container-title:Cadernos CEDES
language:
Short-container-title:Cad. CEDES

Author:

Icle Gilberto¹,Bonatto Mônica Torres¹

Affiliation:

1. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brazil

Abstract

RESUMO: Este texto apresenta a possibilidade de pensar a performance em diferentes acepções; entre elas, aquelas que mostram a sua capacidade de desestabilizar a escola e o que sabemos sobre ela. Descrevem-se três experiências com alunos da educação básica e, a partir delas, desdobram-se noções com o intuito de circunscrever uma pedagogia performativa: a escola como entrelugar, em que se apresenta o conceito de liminar; e “professor-performer” e “estudante-performer”, noções que procuram minimizar a diferença hierárquica entre professor e aluno.

Publisher

FapUNIFESP (SciELO)

Subject

Education

Link

http://www.scielo.br/pdf/ccedes/v37n101/1678-7110-ccedes-37-101-00007.pdf

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