Impacto do Parfor nas Escolas Públicas do Ensino Fundamental-Reference-Cited by-同舟云学术

Impacto do Parfor nas Escolas Públicas do Ensino Fundamental

Published:2021 Issue:2 Volume:46 Page:
ISSN:2175-6236
Container-title:Educação & Realidade
language:
Short-container-title:Educ. Real.

Author:

Souza Valdinei Costa¹^ORCID

Affiliation:

1. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), Brasil

Abstract

Resumo: Este estudo avalia o impacto do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (Parfor) nas escolas públicas. Operacionalmente, reduziu-se o universo do Parfor aos cursos de Pedagogia e, seus resultados, aos anos iniciais do ensino fundamental. Utilizou-se o método diferenças em diferenças (DD) para avaliar se houve aumento no número de pedagogos em atuação nas escolas públicas beneficiadas, bem como melhoria no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) dessas mesmas escolas. Os resultados apontaram que o Parfor promoveu um pequeno aumento na quantidade de pedagogos nas unidades escolares, mas no que se refere ao Ideb os resultados não foram conclusivos.

Publisher

FapUNIFESP (SciELO)

Subject

Social Sciences (miscellaneous),Arts and Humanities (miscellaneous),Education

Link

http://www.scielo.br/pdf/edreal/v46n2/2175-6236-edreal-46-02-e106417.pdf

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