Discurso da Matemática Específica para Ensinar: a arte de governar-Reference-Cited by-同舟云学术

Discurso da Matemática Específica para Ensinar: a arte de governar

Published:2021 Issue:1 Volume:46 Page:
ISSN:2175-6236
Container-title:Educação & Realidade
language:
Short-container-title:Educ. Real.

Author:

Grilo Jaqueline de Souza Pereira¹^ORCID,Barbosa Jonei Cerqueira²^ORCID

Affiliation:

1. Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS), Brasil

2. Universidade Federal da Bahia (UFBA), Brasil

Abstract

Resumo: O artigo discute como o discurso da Matemática específica para ensinar tem proposto a condução da conduta de professores(as) de Matemática. Trata-se de um ensaio teórico decorrente de uma problematização foucaultiana que incidiu sobre estudos que tratam do Conhecimento Matemático para o Ensino, do Conhecimento Especializado do Professor de Matemática e da Matemática para o Ensino. Esse discurso põe em exercício diferentes tipos de poder, mobilizando estratégias e táticas a fim de acionar a tecnologia nomeada Tecnologia da Especificidade Matemática. Os resultados sugerem que as condutas disponibilizadas por esse discurso transitam entre a lógica individual e disciplinar à lógica governamental.

Publisher

FapUNIFESP (SciELO)

Subject

Social Sciences (miscellaneous),Arts and Humanities (miscellaneous),Education

Link

http://www.scielo.br/pdf/edreal/v46n1/2175-6236-edreal-46-01-e98349.pdf

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