A criança com restrição verbal e o conceito de intercompreensão e multimodalidade na clínica da linguagem: um estudo de caso

Author:

Silva Cristiane Alves1ORCID,Santana Ana Paula2ORCID

Affiliation:

1. Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil

2. Universidade Federal de Santa Catarina

Abstract

RESUMO Este artigo tem por objetivo analisar o processo de intercompreensão sob a ótica da Neurolinguística Discursiva. Como metodologia, foi realizado um estudo de caso de uma criança com perfil linguístico de restrição verbal, que diz respeito à dimensão dos enunciados que envolve as palavras e a sua morfologia. A interpretação dos dados ocorreu com base na perspectiva bakhtiniana, que aborda a “compreensão” como um processo ativo responsivo e a significação como emergente na relação entre enunciados. Os resultados evidenciaram que o conhecimento compartilhado entre as interlocutoras permitiu a construção conjunta da significação mesmo diante da restrição verbal, e aspectos como os elementos não verbais e o reconhecimento do papel ativo-responsivo da criança também favoreceram a intercompreensão. Conclui-se que a atenção aos diferentes recursos multimodais como modos de expressão legítimos possibilita às crianças com restrição verbal ocupar a posição de “falantes”, independentemente de seus modos de expressão.

Publisher

FapUNIFESP (SciELO)

Reference30 articles.

1. O processo de intercompreensão na situação dialógica um estudo de caso em um contexto de restrição verbal;ALVES-SILVA Cristiane.,2022

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