Affiliation:
1. Faculdades Integradas São Judas Tadeu, Brasil; Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil
2. Universidade Federal de Minas Gerais, Brazil
3. Universidade Federal de Pernambuco, Brasil
Abstract
RESUMO Este ensaio propõe uma articulação teórica entre lugar, mobilidade sistêmica e aprendizagem situada, apresentando um framework conceitual e sugerindo itinerários de pesquisas que possibilitem aprofundar a sua compreensão entre as juventudes dos meios populares e a educação. Parte-se do pressuposto de que as múltiplas instâncias do contexto de vida dos jovens e, de maneira especial, aquelas do seu lugar de origem podem influenciar suas trajetórias estudantis. Nesse sentido, argumenta-se acerca da valorização do lugar de origem enquanto lócus de análise dos patrimônios disposicionais, considerando a noção de pluridimensionalidade do lugar, suas horizontalidades e verticalidades, tendo como fundo teórico o conceito de mobilidade sistêmica para elucidar as relações complexas entre as teorias discutidas.
Reference56 articles.
1. Aprendizagem situada;ALMEIDA E. G.;Texto Livre: Linguagem e Tecnologia,2014
2. Esforço contínuo: estudantes com desvantagens sócio-econômicas e educacionais na USP;ALMEIDA W. A.,2006
3. From habitus of class to individual heritage of dispositions: reflections on the practice in Pierre Bourdieu and Bernard Lahire;ALVES A. R. C.;Sociologias,2016
4. Juventudes, moratória social e gênero: flutuações identitárias e(m) histórias narradas;ANDRADE S. S.;Educar em Revista,2014
5. Práticas espaciais e informatização do espaço da circulação: mobilidade cotidiana em São Paulo;BALBIM R.,2003