Memória de longo prazo modulada pela memória de curto prazo

Author:

Moreira-Aguiar Viviane1,Lameira Allan Pablo1,Conde Erick Quintas1,Pereira Júnior Antônio2,Umiltà Carlo Arrigo3,Gawryszewski Luiz de Gonzaga1

Affiliation:

1. Universidade Federal Fluminense, Brasil

2. Universidade Federal do Rio Grande Norte, Brasil

3. Università degli Studi di Padova, Itália

Abstract

Quando um estímulo ocorre aleatoriamente à esquerda ou à direita, a resposta é mais rápida quando estímulo e resposta estão no mesmo lado (condição compatível) do que em lados opostos (condição incompatível). Na tarefa de Simon, embora a resposta seja selecionada pela forma (ou cor) do estímulo, a posição deste influencia o Tempo de Reação Manual (TRM). O efeito Simon corresponde à diferença entre as médias dos TRMs nas duas condições (incompatível e compatível). Neste trabalho, estudamos como uma tarefa prévia de compatibilidade realizada com um dedo indicador modula o efeito Simon. Vinte e oito voluntários realizaram uma tarefa de compatibilidade seguida pela tarefa de Simon. No grupo compatível (14 voluntários), encontramos um efeito Simon de 24 ms. No incompatível (14 voluntários), ocorreu um efeito Simon inverso de -16 ms. Estes resultados mostram uma modulação da memória de longo prazo por uma tarefa envolvendo a memória de curto prazo.

Publisher

FapUNIFESP (SciELO)

Subject

General Psychology,Education

Reference14 articles.

1. Spatial compatibility and anatomical factors in simple and choice reaction time;Anzola G. P.;Neuropsychologia,1977

2. Neurociências: Desvendando o sistema nervoso;Bear M. F.,2002

3. Modulação do efeito Simon vertical e horizontal através de associações da memória visuomotora;Conde E. Q.,2007

4. A compatibilidade estímulo-resposta como modelo para o estudo do comportamento motor;Gawryszewski L. G.;Revista Psicologia USP,2006

5. Intersecções entre psicologia e neurociências;Helene A. F.,2007

Cited by 1 articles. 订阅此论文施引文献 订阅此论文施引文献,注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献,订阅后可以查看论文全部施引文献

1. A Systematic Review of the Testing Effect in Learning;Paidéia (Ribeirão Preto);2013-09

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