Affiliation:
1. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil
2. Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Brasil
3. UFRGS, Brasil
Abstract
Esta revisão integrativa realiza um mapeamento da produção científica da última década com vistas às metodologias aplicadas no ensino de Ética, Bioética e Deontologia, objetivando categorizá-las e descrevê-las. Na busca pelos descritores “ensino” and “saúde” and “ética” or “bioética” or “deontologia”, nas bases de Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Educational Resources Information Centre (ERIC), Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE), Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Google Acadêmico, foram encontrados 34 artigos. As metodologias foram organizadas em: metodologias ativas e modelo tradicional. A síntese desta revisão afirma que as metodologias ativas oferecem aprendizagens mais significativas se comparadas ao modelo tradicional, sobretudo associadas ao uso da tecnologia. Além disso, pressupostos teóricos transversais e interdisciplinares também foram associados à aplicabilidade metodológica no ensino das temáticas em questão.
Subject
General Medicine,Communication,Education,Health (social science)
Reference62 articles.
1. O Ensino da bioética na graduação do profissional de saúde;Paiva LM;Medicina (Ribeirao Preto),2014
2. Pedagogia do oprimido;Freire P.,1987
3. Formação ética e humana no curso de medicina da UFRN: uma análise crítica;Amorim KPC;Rev Bras Educ Med,2013
4. Utilização da tecnologia no ensino a distância em suporte básico de vida;Costa IKF;Rev Bras Inov Tecnol Saude,2018
5. Ética, bioética e deontologia no ensino da naturologia no Brasil;Hellmann F;Rev Bioet,2014