Affiliation:
1. Universidade de Fortaleza, Brasil
Abstract
Com o objetivo de sistematizar informações sobre avaliação de profissionalismo em estudantes de Medicina, foi realizada em maio de 2018, revisão integrativa nas bases EBSCO, LILACS, MEDLINE, via PubMed no período de 2013 a 2018, sendo encontrados 12 artigos e três eixos temáticos: profissionalismo: constructo multidimensional e indefinido; ensino de profissionalismo médico; avaliando o profissionalismo: estratégias múltiplas de avaliação. A avaliação por meio de domínios como altruísmo, responsabilidade, cuidado, trabalho em equipe, é frequente, podendo ser utilizado cenários ou pacientes simulados; questionários online ou aplicativos. Ressalta-se a importância da modelagem no ensino de profissionalismo e o uso do feedback associado a outros métodos de avaliação. Não existe conceito único de profissionalismo. Percebe-se a necessidade de associação de métodos para uma melhor avaliação.
Subject
Communication,Education,Health(social science)
Reference25 articles.
1. A qualitative thematic content analysis of medical students’ essays on professionalism;Park SY;BMC Med Educ,2017
2. The conscientiousness index: a novel tool to explore students’ professionalism;McLachlan JC;Acad Med,2009
3. Your professionalism is not my professionalism: congruence and variance in the views of medical students and faculty about professionalism;Sattar K;BMC Med Educ,2016
4. Emergency medicine resident perceptions of medical professionalism;Jauregui J;West J Emerg Med,2016
5. Quantitative and qualitative analysis of the impact of adoption of a mobile application for the assessment of professionalism in medical trainees;Cendán JC;Acad Med,2017
Cited by
2 articles.
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