Affiliation:
1. Secretaria de Educação do Estado da Bahia (SEC), Brasil
2. Universidade Federal da Bahia (UFBA), Brasil
Abstract
Resumo: Discorremos sobre as potencialidades da Teoria Ator-Rede como aporte teórico-metodológico à fundamentação de pesquisas em Educação Matemática. Argumentamos, baseados em contribuições conceituais de Bruno Latour, que investigações dedicadas a rastrear associações entre humanos e não humanos podem se beneficiar do seu emprego, uma vez que, segundo essa abordagem sociológica, podemos tomar os objetos como atores dinâmicos nas práticas de educação matemática. Concentramo-nos aqui em quatro conceitos básicos: redes sociotécnicas, caraterização da atuação dos atores (mediadores e intermediários) e agência (agency), ilustrando sua mobilização por meio da análise de uma aula fictícia de Matemática. Buscamos, assim, contribuir com a divulgação dessa perspectiva teórica na comunidade científica de educadores matemáticos.
Reference33 articles.
1. Modelagem matemática com produção de vídeos digitais: reflexões a partir de um estudo exploratório;BORBA M. C.;Com a Palavra o Professor,2020
2. Vídeos curtos na perspectiva dos seres-humanos-com-mídias e da teoria da atividade;BORBA M. C.;Intermaths,2022
3. Humans-with-media and the reorganization of mathematical thinking: information and communication technologies, modeling, experimentation and visualization;BORBA M.,2005
4. O processo de interação entre actante humano x não humano no processo de ensino para aluno com deficiência visual, na teoria ator rede (TAR);BORGES F.;Perspectivas em Diálogo,2020
5. A teoria ator-rede como referencial teórico-metodológico em pesquisas em saúde e enfermagem;CAVALCANTE R. B.;Texto & Contexto Enfermagem,2017