Cultivo de comunidades de prática na formação continuada de professores em Educação em Ciências: uma proposta

Author:

Souza Douglas Grando de1ORCID,Araujo Ives Solano1ORCID,Veit Eliane Angela1ORCID

Affiliation:

1. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil

Abstract

Resumo A literatura em Educação em Ciências aponta o potencial das Comunidades de Prática (CoP) em fomentar espaços que articulem Escola e Universidade na Formação Continuada de Professores. Entretanto, as indicações existentes para o cultivo dessas estruturas sociais são incipientes. No presente trabalho, propomos diretrizes para tal fim a partir da articulação de conceitos da Teoria Social da Aprendizagem de Etienne Wenger com resultados de uma pesquisa educacional de caráter histórico realizada com uma CoP voltada para a formação docente. As referidas diretrizes são apresentadas em forma de questões, em dez eixos temáticos, de modo a auxiliar profissionais da Educação no fomento e manutenção de relações comunitárias de aprendizagem.

Publisher

FapUNIFESP (SciELO)

Subject

General Engineering

Reference23 articles.

1. Troca entre universidade e escola na formação docente: uma experiência de formação inicial e continuada;BARCELOS N. N. S.;Ciência & Educação,2006

2. Análise de conteúdo;BARDIN L.,2011

3. Formação continuada de professores: uma análise das modalidades e das práticas em estados e municípios brasileiros;DAVIS C. L. F.,2012

4. Participação em uma comunidade virtual de prática desenhada como meio de diminuir a lacuna pesquisa-prática na educação em biologia;EL-HANI C. N.;Ciência & Educação,2011

5. Formação de professores de ciências: um desafio sem limites;FREITAS D.;Investigações em Ensino de Ciências,2002

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