Educação continuada: a política da descontinuidade

Author:

Collares Cecília Azevedo Lima1,Moysés Maria Aparecida Affonso2,Geraldi João Wanderley2

Affiliation:

1. Universidade de Franca

2. Universidade Estadual de Campinas

Abstract

Os autores discutem, em um texto ensaístico, as concepções de sujeito e conhecimento subjacentes às propostas de educação continuada. Utilizando prática tradicional na filosofia, o texto é construído pela interrogação dos termos que compõem o título. Analisando as limitações do pensamento científico moderno, conformado pela eliminação da seta do tempo e pela redução da natureza a leis deterministas, avança-se para o entendimento de que enquanto as rupturas, propiciadas pelo acontecimento e pela imprevisibilidade, permitem o fluir da vida, dando-lhe o sentido da continuidade, a descontinuidade característica das políticas brasileiras, pelo seu constante recomeçar, em um "tempo zero", é fundante do continuismo.

Publisher

FapUNIFESP (SciELO)

Subject

Education

Reference16 articles.

1. O sentido da escola;ALVES Nilda,1999

2. Política de capacitação dos profissionais da educação;ARROYO Miguel G.,1989

3. Estética da criação verbal;BAKHTIN Mikhail,1992

4. O normal e o patológico;CANGUILHEM Georges,1982

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