1. Análisis psicométrico de EGRA y su validez concurrente con otras evaluaciones de desempeño en lectura: Caso Honduras y Nicaragua [EGRA psychometric analysis of the EGRA and its concurrent validity with other reading assessments: The case of Honduras and Nicaragua];Bazán J.,2010
2. Learning to read and spell: How children acquire word orthographic knowledge;Bosse M.-L.;Child Development Perspectives,2015
3. La conciencia fonológica y la lectura inicial en niños que ingresan a primer año básico [Phonological awareness and emergent reading in children who enter first elementary grade];Bravo L.;Psykhe,2011
4. El aprendizaje del lenguaje escrito y las ciencias de la lectura. Un límite entre la psicología cognitiva, las neurociencias y la educación [Learning written language and sciences of reading. A boundary between cognitive psychology, neuroscience and education];Bravo Valdivieso L.;Límite. Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Psicología,2016
5. Predictibilidad del rendimiento en la lectura: Una investigación de seguimiento entre primer y tercer año [Predictability of reading performance: A follow up study between first and third grades];Bravo-Valdivieso L.;Revista Latinoamericana de Psicología,2006