Estágio curricular Supervisionado: percepções do aluno-terapêuta em Fonoaudiologia no âmbito hospitalar

Author:

Queiroz Moisés Andrade dos Santos de1,Teixeira Camila Lima Verde2,Braga Cleiciane Martins2,Almeida Kelly Alves de3,Pessoa Rakel Ximenes2,Almeida Rita de Cássia Araújo2,Mesquita Thamyris Marron de2,Muniz Maria Cláudia Mendes Caminha2

Affiliation:

1. Universidade Federal do Ceará, Brasil

2. Universidade de Fortaleza, Brasil

3. Universidade Federal de Mato Grosso, Brasil

Abstract

OBJETIVO: construir uma descrição da percepção dos estagiários do curso de fonoaudiologia em leito hospitalar. MÉTODO: pesquisa realizada durante a disciplina de Estágio Supervisionado II em Fonoaudiologia do último semestre do Curso de Graduação em Fonoaudiologia da Universidade de Fortaleza no período de fevereiro a junho de 2010. Optou-se por uma abordagem qualitativa registrando-se, por parte dos estagiários-pesquisadores, suas impressões pessoais, por meio da construção de diários e notas de campo, no atendimento a pacientes neurogênicos à beira do leito. RESULTADOS: as categorias encontradas dividiram-se em: ansiedade e frustração; insegurança e incapacidade; angústia, tristeza e medo; empoderamento profissional; empatia e lembranças e; sentimentos negativos. Os sentimentos ressaltaram o medo de intervir com o paciente. Porém, a rotina faz o estagiário mais seguro quanto aos seus procedimentos e, com o tempo, é possível controlar os sentimentos em relação às medidas a serem tomadas junto ao paciente. CONCLUSÃO: concluiu-se que as percepções referidas pelos estagiários estão diretamente relacionadas ao impacto emocional inicial. A falta da vivência interfere na atuação, fazendo o aluno buscar o apoio do docente. É pela experiência que o estagiário adquire conhecimento técnico-prático, proporcionando uma reflexão crítica que o leva à autoconfiança. A importância de levar o aluno ao pensamento crítico-reflexivo torna-o um profissional consciente de seu papel na sociedade, possibilitando a um atendimento mais humanizado e diferenciado implicando em uma melhora na qualidade de atendimento do paciente debilitado.

Publisher

FapUNIFESP (SciELO)

Reference32 articles.

1. Fonoaudiologia hospitalar;Figueiredo SF,2003

2. Profissional crítico-criativa em enfermagem: a construção do espaço interseçor na relação pedagógica;Reibnitz KS;Rev. Bras Enferm,2004

3. Effective educational and clinical supervision;Kilminster S;Med Teach., Dundee,2007

4. Medicina centrada no paciente e ensino médico: a importância do cuidado com a pessoa e o poder médico.;Ribeiro MMF;Rev. Bras. Edu Med,2008

5. Sentimentos de profissionais dos serviços de pronto-socorro pediátrico: reflexões sobre o burnout. Rev. Bras;Feliciano KVO;Saúde Mater,2005

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