Yabancı Diller Yüksekokulu İngilizce Programının COVID-19 Uzaktan Eğitim Sürecinde Geliştirilmesine İlişkin Bir İhtiyaç Analizi: Okuma Becerileri-Reference-Cited by-同舟云学术

Yabancı Diller Yüksekokulu İngilizce Programının COVID-19 Uzaktan Eğitim Sürecinde Geliştirilmesine İlişkin Bir İhtiyaç Analizi: Okuma Becerileri

Published:2024-04-02 Issue: Volume: Page:
ISSN:1301-0085
Container-title:Pamukkale University Journal of Education
language:tr
Short-container-title:PUJE

Author:

Tok Şükran¹^ORCID,Dolapçıoğlu Sevda²^ORCID,Kulaksız Emel¹^ORCID

Affiliation:

1. İZMİR DEMOKRASİ ÜNİVERSİTESİ

2. MUSTAFA KEMAL ÜNİVERSİTESİ

Abstract

Covid-19'un ortaya çıkmasıyla birlikte dil öğretimi de dahil olmak üzere eğitimin pek çok alanında uzaktan eğitim uygulaması zorunlu hale gelmiştir. Ancak online eğitimde öğrenci ve eğitmen ihtiyaçları yüz yüze eğitime göre farklılık gösterebilmektedir. Bu nedenle bu çalışma, uzaktan eğitimde okuma becerisine yönelik dil öğrenen ve öğretenlerin ihtiyaçlarını belirleyerek okuduğunu anlama ve program geliştirmeyi kolaylaştırıcı çıkarımlar ortaya koymayı amaçlamaktadır. Bu amaçla 13 öğrenci ve 4 öğretim elemanı ile görüşme yapılarak yürütülen bu çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması yöntemi benimsenmiştir. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşmeler ve online ders kayıtları aracılığıyla toplanmış ve veri tutarlılığı NVIVO-12 içerik analizi ile kontrol edilmiştir. Bulgular, öğrencilerin ilgi alanlarına giren metinleri daha iyi anlayabildiklerini, kelime bilgisinin detayları anlama ve ana fikir bulmayı doğrudan etkilediğini, uzaktan eğitimde öğrenme ortamı veya motivasyon eksikliği gibi sorunların yaşanabileceğini ve bilinmeyen kelime ve ana fikri bulma stratejilerinin sınırlı olduğunu veya stratejik olmadığını ortaya koymuştur. Bu bağlamda öğrencilerin uzaktan eğitimde okuma becerisi derslerinde kullandıkları stratejilerin geliştirilmesi gerektiği belirtilebilir.

Publisher

Pamukkale University

Reference80 articles.

1. Ahmed, K. H. & Tümen Akyıldız, S. (2022). Determining the role of digital literacy in EFL teaching concerning the views of Turkish EFL teachers. RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, (29), 966-986. https://doi.org/10.29000/rumelide.1164991

2. Akmal Qızı, H. M. (2021). Teaching a foreign language in the system of distance learning. International Journal of Innovations in Engineering Research and Technology, 8(1), 78-81.

3. Alraimi, A. M., Al-Zaydi, I. M., & Al-Hattami, A. H. (2022). Online learning during COVID-19: A systematic review of the literature. Sustainability, 14(2), 770.

4. Alotaibi, N. (2022). EFL vocabulary acquisition through reading courses during Covid-19. Jordan Journal of Modern Languages and Literatures, 14(4,), 999-1014.

5. Andel, S. J., Fisher, K., & Johnson, L. (2020). Challenges and strategies for synchronous online teaching and learning. The Journal of Distance Education, 35(3), 98-111.