Abstract
Bu araştırmanın amacı, Down Sendromlu (DS) çocuklara uzaktan eğitim yoluyla uygulanan uyarlanmış oyun etkinlikleri modülünün motor beceriler üzerine etkisini incelemektir. Bu araştırmaya 20 (10 erkek, 10 kız) DS’li çocuk katıldı. Araştırmaya Denizli’de yaşayan 4-7 yaş aralığındaki DS’lu çocuklar katıldı. DS’li çocukların yaş ortalaması 5,25±1,02 yıldır. Araştırmada MEB Oyun Etkinlikler Modülünden uyarlanarak oyun ve egzersizlerden oluşturulan etkinlik programı 2 farklı çalışma grubu oluşturularak, uzaktan eğitim yoluyla 12 hafta süresince haftada 2 gün, 60 dakika süreyle uygulandı. Uyarlanmış egzersiz programından önce ve programdan sonra çocukların ön test ve son test motor beceri ölçümleri Bruininks-Oseretsky Motor Yeterlilik Testi Kısa Formu (BOT-2 KF) ile değerlendirildi. Araştırmaya katılan kız ve erkek DS’li çocukların BOT-2 KF tüm alt testleri ve toplam puan ortalamaları arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır (p>0.05). Yaşa göre farklılık incelendiğinde BOT-2 KF toplam puanları ve ince motor doğruluk, el becerisi ve kuvvet alt testlerinde 6-7 yaş grubundaki DS’li çocuklar lehine anlamlı fark tespit edilmiştir (p
Reference60 articles.
1. Aksay, E. (2022). Comparison of motor coordination levels of children with down syndrome and normal development-Germany sample-international. Journal of Sport Exercise and Training Sciences-IJSETS, 8(2), 33-44. https://doi.org/10.18826/useeabd.942641
2. Aksoy, B.A., & Çiftçi Dere H. (2022). Early childhood play (7th Edition), pp.2-3. Pegem Akademi.
3. Anamurluoğlu, İ. (2020). The effect of basic classical ballet training supported by educational games on gross motor skills in 3-5 age group children, [Unpublished master's thesis, Istanbul Gelisim University]. Ulusal Tez Merkezi.
4. Aslan, Ş. (2015). Hafif zihinsel engelli ergenlerde sporun motor beceriler üzerine etkisinin incelenmesi [Doktora tezi, Edirne Trakya Üniversitesi]. Ulusal tez merkezi.
5. Aslan, S., & Bas Aslan, U. (2016) An Evaluation of fine and gross motor skills in adolescents with down syndromes. International Journal of Science Culture and Sport, 4(1), 172-178.