Contribuições de Vigotski para compreender a criatividade na recepção e produção do texto literário

Abstract

O presente artigo realiza uma pesquisa de natureza bibliográfica, visando identificar, nos estudos de Vigotski (1999, 2001), contribuições de sua obra para o domínio da imaginação criativa e o exercício da experiência afetiva nas práticas de ensino da produção e de recepção de texto literário no ensino fundamental. Demonstramos que os estudos realizados por esse pensador russo são de extrema relevância para compreender o processo criativo com textos ficcionais, considerando a relação autor-obra-leitor na construção de efeito de sentido. Para descrever esse processo, destacamos as categorias conceituais elaboradas pelo autor sobre o desenvolvimento da imaginação criativa; bem como o papel da mediação e das experiências acumuladas na elaboração de atividades discursivas criativas.