Affiliation:
1. Debreceni Egyetem 4032 Debrecen, Egyetem tér 1. Magyarország
Abstract
Az elmúlt évtizedekben a mesterséges intelligencia (MI) fejlődése forradalmi
változásokat generált az élet különböző területein. E fejlődési folyamat az
oktatásra is jelentős hatással bír, az MI számos lehetőséget rejt magában a
tanulás és tanítás terén. Ez a tanulmány áttekintést nyújt a mesterséges
intelligencia használatának dinamikus fejlődéséről, különös hangsúlyt fektetve
az oktatási szektorra, hiszen az adaptív tanulási környezetektől az oktatói
segítségnyújtásig számos MI-alkalmazás könnyítheti meg a diákok és oktatók
életét. Az írás egyben bevezetőként szolgál a tematikus szám tanulmányaihoz,
melyek mélyebben tárják fel a mesterséges intelligencia oktatási dimenzióit,
bemutatva azokat a kihívásokat és lehetőségeket, amelyekkel a tanárok és az
oktatási intézmények szembesülnek az intelligens technológiák bevezetése
során.
Reference51 articles.
1. 1 Ábrahám Zs. (2021) Mesterséges intelligencia és az e-learning: Az online oktatás jövője. Educatio, Vol. 30. No. 1. pp. 169-173. https://doi.org/10.1556/2063.30.2021.1.16
2. 2 AIDA (2020) Special Committee on Artificial Intelligence in a Digital Age.https://www.europarl.europa.eu/committees/en/aida/home/highlights [Letöltve: 2023. 08. 15.]
3. 3 Antebi, L. (2021) Artificial Intelligence and National Security in Israel. Institute for National Security Studies. http://www.jstor.org/stable/resrep30590 [Letöltve: 2023. 09. 21.]
4. 4 Autor, D. (2010) The Polarization of Job Opportunities in the U.S. Labor Market. The Center for American Progress and The Hamilton Project. https://www.brookings.edu/wp-content/uploads/2016/06/04_jobs_autor.pdf [Letöltve: 2023. 09. 02.]
5. 5 Autor, D. H. (2015) Why Are There Still so Many Jobs? The History and Future of Workplace Automation. Journal of Economic Perspectives, Vol. 29. No. 3. pp. 3-30. https://pubs.aeaweb.org/doi/pdfplus/10.1257/jep.29.3.3 [Letöltve: 2024. 02. 10.]