Affiliation:
1. 1 Károli Gáspár Református Egyetem Pszichológiai Intézet, Általános Lélektani és Módszertani Tanszék
Abstract
A tanulmány a kinetikus iskolarajz (Kinetic School Drawings, KSD) értelmezését mutatja be a rendszerszemléletű konfigurációelemzés (SSCA) módszerével. A bevezetőben kifejezéspszichológiai szemléleti keretet vázol fel, amelyben a rajzot a kifejező viselkedés részének tekinti, elhelyezi a tesztet a rajzvizsgálatok rendszerében és röviden kitér a teszt előzményeire. A tesztfelvétel módszere után részletesen ismerteti a kinetikus iskolarajzok rendszerszemléletű konfigurációelemzési módszerét. Célja, hogy olyan értelmezési módszert adjon a gyakorló pszichológusok kezébe, amely szótárszerű jelentésadás nélkül vezet el a kinetikus iskolarajz megértéséhez és olyan összefüggések hálózatát eredményezi, amelyek mindig egyedi módon szólnak a gyermekről. A tanulmány befejező része a kinetikus iskolarajzokkal végzett, hazai kutatási eredményekről ad összefoglalót.
Reference102 articles.
1. Abraham, A. (1963) Le dessin d’une personne. Delachaux et Niestlé, Neuchâtel
2. Abraham, A. (1991) The inner group: its manifestation in drawings and in the actual group. Group, 15, 28–38.
3. Adler, P. T. (1970) Evaluation of the figure drawing technique: Reliability, factorial structure, and diagnostic usefulness. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 35, 52–57.
4. Allport, G. W., Vernon, P. E. (1933) Studies in expressive movement. Macmillan, New York
5. Allport, G. W. (1961/1998) A személyiség alakulása. Kairosz, Budapest
Cited by
1 articles.
订阅此论文施引文献
订阅此论文施引文献，注册后可以免费订阅5篇论文的施引文献，订阅后可以查看论文全部施引文献