Affiliation:
1. 1 Eötvös Loránd Tudományegyetem Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar
2. 2 Semmelweis Egyetem I. Sz. Szülészeti és Nőgyógyászati Klinika
3. 3 MTA TTK Agyi Képalkotó Központ Neurokognitív Fejlődés Kutatócsoport
Abstract
CélkituzésÁttekinto tanulmányunk célja egy kevéssé kutatott terület, a súlyos fokban látássérült (vak) gyermekek nyelv- és beszédfejlodésének bemutatása.MódszertanA témában kevés publikáció jelent meg, leginkább esettanulmányok, aminek oka a populáció (nagyon) kis elemszáma és a vak gyermekek egymástól jelentosen eltéro fejlodési üteme. A vizsgálatok és publikációk hiányát tovább fokozza, hogy a magyar nyelvi sajátosságok nehezen hasonlíthatók a kutatások zömét nyújtó angol nyelvu irodalom tényeihez. Tanulmányunkban a témában keletkezett kutatások eredményeit mutatjuk be.KövetkeztetésekA vak gyermekek nyelv- és beszédfejlodésében megfigyelheto eltérések különösen a fogalmak és reprezentációk kialakulásában, illetve a kommunikáció területén jelentosek, melyek iskoláskorra csökkennek. Látó gyermekekkel összehasonlítva, a vak csoport esetén az auditív információk jobb kódolása, illetve a fonémaalapú szóelohívási stratégia lehet a nagyobb verbális munkamemória-kapacitás és a fonémafluencia-feladatokban mérheto jobb teljesítmény hátterében. A verbális munkamemória és a jobb auditív percepciós elony felnottkorra is jellemzo. Ennek neurális háttere biztosított, mivel vizuális depriváció hatására sem inaktív egy agykérgi terület sem. A vak gyermekek nyelv- és beszédfejlodésében ezért megno a környezet szerepe.