Çocuk Kitapları Seçiminin İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Okuma Motivasyonu Üzerine Etkisi-Reference-Cited by-同舟云学术

Çocuk Kitapları Seçiminin İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Okuma Motivasyonu Üzerine Etkisi

Published:2022-12-20 Issue: Volume: Page:
ISSN:2458-9624
Container-title:Eğitim ve Toplum Araştırmaları Dergisi
language:tr
Short-container-title:ETAD/JRES

Author:

YILMAZ Mihriban¹,ERTEM İhsan Seyit¹

Affiliation:

1. GAZİ ÜNİVERSİTESİ, GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ

Abstract

Bu çalışmanın amacı çocuk kitapları seçiminin ilkokul 4. Sınıf öğrencilerinin okuma motivasyonu üzerindeki etkisini belirlemektir. Araştırmaca nicel ve nitel araştırma yöntemleri birlikte kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Ankara ilinde eğitim gören 4. Sınıf öğrencileri oluşturmaktadır Çalışmada araştırmacı tarafından belirlenen yarı yapılandırılmış görüşme formu ve okuma motivasyonu ölçeği kullanılmıştır. Araştırma ön test, son test, uygulamalar ve görüşmelerin gerçekleştirildiği toplam yedi haftada tamamlanmıştır. Son test sonrasında rastgele seçilen sekiz öğrenci ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Elde edilen nicel veriler SPSS paket programı ile analiz edilmiştir. Nitel verilerin analizinde ise betimsel analiz yönteminden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda çocuk kitapları seçiminin ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin okuma motivasyonu üzerinde olumlu bir etkisinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Publisher

Journal of Research in Education and Society

Reference37 articles.

1. Akbaba, S. (2016). Eğitimde motivasyon. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, (13), 343-361.

2. Akyol, H. (2010). Türkçe öğretim yöntemleri. Ankara: Pegem.

3. Akyol, H. (2011). Türkçe ilk okuma yazma öğretimi. Ankara: Pegem.

4. Akyol, H. (2013). Okuma. A. Kırkkılıç. & H. Akyol (Eds.), İlköğretimde Türkçe öğretimi.Ankara: Pegem.

5. Bağrıyanık, E., & Ömerustaoğlu, A. (2018). İlkokul öğrencilerinin motivasyon düzeylerini etkileyen faktörler. Biruni Üniversitesi Sağlık ve Eğitim Bilimleri Dergisi, 2, 1-11.