1. Albó, X. (2011). Suma qamaña= Convivir Bien. ¿Cómo medirlo? En Farah, I.& Vasapollo, L. (coord.) Vivir bien: ¿Paradigma no capitalista? (p. 133-144). La Paz: Plural Editores
2. Aparicio W. M. (2018). Estado, organización territorial y constitucionalismo plurinacional en Ecuador y Bolivia. ¿Una década ganada? Revista d'estudis autonòmics i federals, (27), 118-146. Recuperado de https://dugi-doc.udg.edu/handle/10256/16440
3. Araya, L. V. (2007). Aproximación deconstructiva a la noción de calidad de la educación en el contexto latinoamericano. Revista Iberoamericana de Educación, 44(4), 1-9.
4. Economía y política del modelo boliviano 2006-2014: evaluación preliminar;Arévalo;Apuntes del Cenes,2016
5. Arnold, D. (2015) De las teorías educativas a las prácticas políticas. en Novaro, G., Padawer, A. & Hecht, A. C.(coord.) Educación, pueblos indígenas y migrantes: reflexiones desde México, Brasil, Bolivia, Argentina y España. (pp. 89-112). Buenos Aires: Editorial Biblos.