Responder Sin Exclusiones a las Necesidades Educativas de las Altas Capacidades-Reference-Cited by-同舟云学术

Responder Sin Exclusiones a las Necesidades Educativas de las Altas Capacidades

Published:2021-06-29 Issue:3 Volume:19 Page:5-18
ISSN:1696-4713
Container-title:REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación
language:
Short-container-title:REICE

Author:

Hernández de la Torre Elena^ORCID,Navarro Montaño Mª José^ORCID

Abstract

El objetivo de este estudio es indagar en las respuestas educativas ofrecidas por el profesorado y los propios centros a los requerimientos escolares de este alumnado con altas capacidades. En esta investigación han participado los propios protagonistas, profesorado y alumnado, ya que su opinión se considera imprescindible para conocer la atención que actualmente se les ofrece y si responde a las necesidades que se presentan cotidianamente en los centros educativos respecto a este alumnado. Hemos utilizado una metodología enfoque cualitativo con entrevistas de opinión a docentes de centros de prácticas Educación Primaria y Secundaria, así como a estudiantes de Secundaria y Bachillerato con AACC que han aceptado participar. Los resultados destacan la necesidad de trabajar los aspectos emocionales y habilidades sociales con este alumnado para su inclusión educativa y evitar la segregación, el diseño de respuestas inclusivas, no separadas y ajustadas a sus exigencias a través de Programas de Enriquecimiento y/o flexibilidad del currículum de forma abierta y flexible, la necesidad asimismo de coordinación entre profesionales para trabajar y diseñar respuestas innovadoras, nuevas estrategias de enseñanza en el aula y recursos educativos para trabajar mejor, formación específica para el profesorado en esta atención educativa y atención al contexto familiar.

Publisher

Servicio de Publicaciones de la Universidad Autonoma de Madrid

Subject

Sociology and Political Science,Education,Cultural Studies

Reference27 articles.

1. Agudo, N. (2017). Un estudiante con altas capacidades en mi aula, ¿Ahora qué? Revista Nacional e Internacional de Educación Inclusiva, 10(1), 265-277

2. Alvarez-Gayou, J. (2005). Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología. Paidós.

3. Cañete-Pulido, M. (2010). La educación en niños y niñas superdotados. Revista Digital de Innovación y Experiencias Educativas, 30.

4. Castellanos, D., Bazán, A., Ferrari, A. M. y Hernández, C. A. (2015). Apoyo familiar en escolares de alta capacidad intelectual de diferentes contextos educativos. Revista de Psicología, 33(2), 299-332. https://doi.org/10.18800/psico.201502.003

5. Delgado, M. y Solano, A. (2009). Estrategias didácticas creativas en entornos virtuales para el aprendizaje. Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, 9(2), 1-21.