Pensamiento geográfico, método para orientar la educación geográfica en el bachillerato

Abstract

Educar geográficamente es una tarea imprescindible, que ha estado en el centro de la asimilación cultural de los seres humanos de todas las épocas; a pesar de los avances de la civilización, el estudio del espacio geográfico y su apropiación para desarrollar la actividad social sigue siendo esencial en el presente y el futuro. En el artículo se reflexiona sobre los retos de la enseñanza de la Geografía y sus aportes al mejoramiento de la actividad cognitiva. El trabajo se orienta a ofrecer un método como vía para desarrollar el pensamiento geográfico. El diseño metodológico cualitativo seguido, utiliza la investigación-acción en tres ciclos de trabajo: análisis de la práctica, reflexión sobre la teoría, y construcción de una propuesta metodológica derivada de la extracción de las experiencias pertinentes. Como principal resultado se describe un método que integra los principios de localización, integridad, evolución y escala geográfica, así como un procedimiento para el trabajo con las regularidades geográficas; siendo este una solución para dirigir desde la educación el proceso de desarrollo del pensamiento geográfico, a la vez que abre diversas posibilidades como camino metodológico para impulsar la acción educativa respecto al espacio geográfico.